2012年职业教育给力
职业教育是我国高等教育的重要组成部分，为生产、管理、服务第一线培养技术型、应用型专门人才，承担着为高新技术转化、传统产业升级提供智力支持的重任。生产过程的自动化和集约化、生产技术的精密化和高度化、生产设备的复杂化和信息化，都依赖于大批高技能人才。职业教育在招生计划、录取方法、就业政策、毕业就业方式、就业待遇等方面完全相同。
在学生培养过程中，职业教育与培养研究型人才的普通本科相比，有自己鲜明的特点：一、理论知识以必须、够用为度;二、以市场需求为目标，以培养实际操作能力为核心;三、实践教学在教学计划中占较大比重，实现人才培养与上岗就业的零距离。
将压力转化为学习动力
一方面，我国存在大量的技能人才缺口，高技能人才供不应求，另一方面，大学生却难找工作，毕业即失业，在家啃老，造成家庭在孩子身上的教育投入极大浪费。职业教育培养目标直接，课程内容与实际工作联系紧密，让学生熟悉行业、融入行业，不失为一种有效的入职方式。
专家认为，大学生关注职业教育是值得肯定的一件事，积极进行职业规划，在求学时期就为自己的职业目标而主动充实自己，一定会有一个看得见的未来。同时，要将就业压力转化为学习动力，通过社会实践、实习、职业培训等方式，积累实际动手经验，培养职业素养和职业能力。
2011年，中国高校毕业生达到600多万人，再加上往年尚未能就业的大学生，2011年实际需要就业的大学生将接近700万人，因此，以高校毕业生为主体的青年劳动者数量创历史新高。太多的大学生要找工作，要想在求职大军中脱颖而出，必须具备企业所需要的素质和能力。大学生小刘说，他和他的同学们已经认识到，自己与企业的要求还有一定差距，因此他们一边关注人才需求动向，一边寻找合适的职业教育为自己再次充电，将就业压力变成学习动力!
大学毕业生面临就业压力
人力资源和社会保障部相关负责人曾表示，全国就业总体情况与去年同期基本持平。统计数字显示，2009年之前，大学毕业生供给增长率每年约为7%，而预计职位需求增长率每年不超过5%，供需缺口还将扩大。
国家高等教育出版社社会学习资源分社近日针对28所高校的700多名学生进行的问卷调查表明，57.4%的大学生表示主要的压力来自就业。面对严峻的就业形势，毕业后的工作去向成了大学生为关注和担忧的问题。为顺利就业，不少应届大学毕业生降低收入期望值，每月1000元的工作也能接受。
职业教育受关注
为增加就业竞争力，很多大学生选择先参加职业教育再就业，因为企业招人不是只看你在大学的学习成绩，还要看你的动手能力，而后者可能比前者更重要。